習近平總書記強調(diào)，要推動在全社會特別是在青少年心中播撒生態(tài)文明的種子，號召大家都做生態(tài)文明建設(shè)的實踐者、推動者，持之以恒，久久為功，讓我們的祖國天更藍、山更綠、水更清、生態(tài)環(huán)境更美好。近年來，蓬勃發(fā)展的自然教育，為加強青少年生態(tài)文明教育開辟了新路徑。

春回大地，萬物更新，一群嘰嘰喳喳的學生們在玉屏山的叢山峻嶺中開展植物拓印、森林漫步、庇護所搭建等特色活動，這是眉山悅興鎮(zhèn)中心小學組織開展的自然教育體驗課堂。此次活動共建共享自然教育多元課堂，積極引導學生豐富自然文化內(nèi)涵，交流自然文化理念，探究自然文化路徑，引導學生感知自然、認識自然 、熱愛自然，進而保護自然。

開在綠水青山間的課堂讓孩子們?nèi)杠S不已。近年來，青少年自然教育課程日益增多，相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，自2019年首屆中國自然教育大會召開以來，參與各類自然教育實踐的受眾年均近千萬次，各類自然教育機構(gòu)迅速發(fā)展至近2萬家。

是什么點燃了家長和孩子們的自然教育的熱情？

最大的原因是當代青少年在電視、電腦、網(wǎng)絡(luò)游戲等高科技的沖擊下，缺失了對自然的親近之感，他們越來越沉迷于電子產(chǎn)品，越來越依賴于網(wǎng)絡(luò)，從而有了一系列的心理和行為上的問題，這折射一度“去自然化”的城市里“自然缺失癥”的蔓延。

為了孩子的身心健康，同時加強對自然的敬畏之心，家長與學校更加重視自然教育課程的開展，呼吁更多的青少年走進自然、認識自然，去更深層次地了解生命、建立更好的生活態(tài)度。

而在人民教育出版社編審劉健看來，除了年輕家長對“自然缺失癥”的警惕之外，相關(guān)政策的完善也為青少年自然教育的爆發(fā)式發(fā)展提供了空間：“近年來，生態(tài)文明、鄉(xiāng)村振興等國家重大戰(zhàn)略，以及林草、旅游、教育等各類‘十四五’規(guī)劃，都對自然教育、自然體驗、自然游憩等做出了明確部署。加之‘雙減’政策的出臺，孩子有了更多自主安排的時間，這些都為自然教育發(fā)展營造了良好環(huán)境。

當前，青少年自然教育蓬勃發(fā)展的同時也存在一些問題：

各相關(guān)部門將自然教育納入學校教育體系的體制機制有待完善。盡管有關(guān)教育部門對青少年自然教育開展了青少年森林研學、依托自然保護基地開展相關(guān)保護活動等科學教育活動，但是教育部門對于制度安排不夠體系化，各有關(guān)主體參與度不夠等仍是當前面臨的主要問題。

其次，學校的自然教育主渠道作用發(fā)揮不夠，各級學校參與自然教育實踐差異性明顯。學校開展自然教育活動的形式較單一，活動形式的開展多局限于固定的戶外活動。自然教育在大中城市的中小學的覆蓋率相比較于廣大鄉(xiāng)村城市差異較大，鄉(xiāng)村學校對于自然教育的開展遠遠不能達到城市學校的水平，各級學校自然教育水平差距明顯。除了有關(guān)部門與學校作為自然教育的主體開展教育活動，相關(guān)的課外自然教育機構(gòu)也是青少年開展自然教育的一大課堂。與此同時，相關(guān)課外機構(gòu)也存在不少隱患，如何保障青少年開展自然教育的安全，各機構(gòu)開展活動的水平參差不齊，資質(zhì)存疑等等也是自然教育當前存在的問題。

面向未來，積極推動自然教育與學校教育深度融合，應該在強化政策引領(lǐng)，探索有效實踐模式、促進育人融合聯(lián)動上下功夫。相關(guān)自然資源部門加強與學校合作，形成推進自然教育融入學校教育體系的工作合力。各級學校要加強自然教育課程發(fā)展創(chuàng)新，各級學校要把握國家公園立法、濕地保護立法等新機遇，建設(shè)更多高效優(yōu)質(zhì)的自然教育課堂，增強自然教育對于青少年課外拓展的吸引力。

作為秦嶺大熊貓文化全球推廣大使，全國人大代表，西安廣播電視臺播音部主任、節(jié)目主持人孫維一直致力于自然教育工作。

她提議：加強青少年自然教育工作的部門協(xié)作和財政投入，形成以教育、林草、財政、文旅、共青團等部門緊密合作的發(fā)展格局。依托自然保護地、城市公園、鄉(xiāng)村公園、科普場館等資源，通過強化頂層設(shè)計、理順管理體制、創(chuàng)新運行機制、加強監(jiān)督管理、完善政策支撐，逐步構(gòu)建全社會共同參與的青少年自然教育體系。同時，加大財政投入，高質(zhì)量建設(shè)各類青少年自然教育體驗基地。