方案背景
2019年中共中央及國務(wù)院頒布的《新時代愛國主義實(shí)施綱要》中大力宣傳為中華民族和中國人民作出貢獻(xiàn)的英雄，宣傳革命、建設(shè)、改革時期涌現(xiàn)出的英雄烈士和模范人物，宣傳時代楷模、道德模范、最美人物和身邊好人，宣傳具有愛國情懷的地方先賢、知名人物，以榜樣的力量激勵人、鼓舞人。紅色文化資源、榜樣文化資源、傳統(tǒng)文化資源是歷史留給我們的政治遺產(chǎn)和寶貴財富，蘊(yùn)含著豐富的智慧和道德滋養(yǎng)。全面落實(shí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，健全“全員、全過程、全方位”育人的體制機(jī)制，將思想政治工作貫穿高校教育管理服務(wù)全過程，遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律，不斷推動高校思想政治工作改革創(chuàng)新。充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用，將愛國主義精神貫穿于學(xué)校教育全過程，推動愛國主義教育進(jìn)課坌、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦。辦好學(xué)校思想政治理論課，緊緊抓住青少年階段的“拔節(jié)孕穗期”，推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生主體作用，在教育灌輸和潛移默化中，引導(dǎo)學(xué)生樹立國家意識、增進(jìn)愛國情感。
四川省貫徹落實(shí)《新時代愛國主義教育實(shí)施綱要》實(shí)施方案中同樣強(qiáng)調(diào)，應(yīng)廣泛開展文明校園創(chuàng)建，組織開展道德模范、四川好人先進(jìn)事跡巡講和"奮斗的我、最美的國”新時代先進(jìn)人物進(jìn)校園活動，把愛國主義內(nèi)容融入各類主題教育活動之中，組織開展豐富多彩的?；匚幕顒?，豐富拓展愛國主義教育校外實(shí)踐領(lǐng)域，引導(dǎo)大中小學(xué)生更好地了解國情民情，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生主體作用，采取互動式、啟發(fā)式、交流式教學(xué)。習(xí)近平總書記指出：“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個國家、一個民族傳承和發(fā)展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈?！彼拇ㄊ∈俏幕瘡?qiáng)省，推動文化教育是對新時代的愛國主義教育，文化自信的養(yǎng)成有著思想引領(lǐng)和精神支柱的作用。
現(xiàn)狀分析
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，廣大未成年人學(xué)生對個人及其社會價值的選擇更加自由、多元化，學(xué)校是一個人步入社會前系統(tǒng)地接受人類文明熏陶、完成人格升華的驛站，是榜樣文化建設(shè)與培育和踐行社會主義核心價值觀的最重要場所之一。我們確實(shí)有必要對教育行業(yè)文化傳播進(jìn)行認(rèn)真的反思和剖析，并提出文化傳播的新需求：
● 愛國教育形式化
學(xué)校雖然舉辦的愛國活動較多，如“國慶節(jié)”、“建軍節(jié)”、“清明節(jié)”，但若不是硬性規(guī)定，一般很少組織。
● 普及范圍局限
雖然我國新聞媒體有一些關(guān)于愛國主義教育的宣傳，但落實(shí)到基層，尤其是中小學(xué)這個年齡段的學(xué)生身上還比較困難，并且收視率不高，造成社會對愛國主義教育的關(guān)注不夠。生活環(huán)境的愛國氛圍營造不夠，那些為國捐軀的英雄烈士得不到宣傳、歌頌。
● 多遠(yuǎn)文化碰撞
隨著全球化、信息化時代的到來，各種外來文化與我國傳統(tǒng)文化發(fā)生激烈碰撞和交融，這種文化多元化現(xiàn)象給我國傳統(tǒng)的榜樣宣傳教育帶來價值認(rèn)同與整合的新挑戰(zhàn)。
● 教育資源短缺
學(xué)校關(guān)注焦點(diǎn)在學(xué)生成績、升學(xué)率；教師在日常的教育中只考慮文化課的教學(xué)，只關(guān)注當(dāng)前學(xué)生及家長所要達(dá)到的目標(biāo)。
● 升學(xué)壓力過大
學(xué)校一般要求學(xué)習(xí)文化課多，學(xué)生上課業(yè)異常繁重，學(xué)生忙升學(xué)留給文化教育體驗和時間十分有限；大部分人對紅色精神的一點(diǎn)了解來自于學(xué)習(xí)的需要，或偶爾從網(wǎng)絡(luò)上有所了解，很少有人主動去了解一些英雄人物的光輝歷史和學(xué)習(xí)其中的精神。
● 宣傳方式單一
愛國主義教育手段與方法單一、生硬，靈活新穎較少；愛國主義的教授內(nèi)容陳舊空洞，缺少現(xiàn)實(shí)的例子。紅色精神也是紅色文化的一種。是文化，便需要不斷的創(chuàng)新。如今紅色精神的發(fā)展難免拘泥于老形式，缺乏新的亮點(diǎn)，也缺少與時代的連接。對于新時代的新青年來說，紅色精神對他們的吸引力并不大。
優(yōu)化策略
在此背景下，專門針對我校愛國主義教育所面臨的的問題，提供了專業(yè)的解決策略，實(shí)現(xiàn)紅色文化、榜樣文化、傳統(tǒng)文化與技術(shù)的深度融合：
● 建立榜樣文化的數(shù)據(jù)體系
通過專家團(tuán)隊對榜樣文化、紅色文化、傳統(tǒng)文化資源體系化整理以及專業(yè)的審核機(jī)制，準(zhǔn)確掌握青少年榜樣文化知識狀況，有針對性地定制榜樣文化內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)以向青少年傳播準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)膼蹏髁x教育。
● 榜樣文化互動模式的豐富
作為榜樣文化互動的媒介，通過觸屏、圖文結(jié)合、關(guān)系圖譜等多種模式，用形式生動的人物故事，再現(xiàn)艱難環(huán)境，提高青少年積極性，使青少年作為主體主動參與，了解紅色文化，學(xué)習(xí)榜樣精神。
● 榜樣文化傳播的創(chuàng)新途徑
通過平臺化的數(shù)字化視覺開發(fā)及重構(gòu)，讓數(shù)字化資源與交互技術(shù)相融合，用靈活、新穎的方式，吸引青少年了解榜樣文化內(nèi)容。
● 學(xué)校身邊榜樣人物的建立
通過學(xué)校對班級榜樣人物、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀校友資源的收集整合，結(jié)合專業(yè)的開發(fā)技術(shù)，形成學(xué)校榜樣文化資源數(shù)據(jù)庫的建立，讓青少年學(xué)習(xí)身邊榜樣，形成特色的學(xué)校榜樣文化。
● 紅色愛國主義氛圍的營造
通過榜樣文化墻的互動，讓青少年在愛國主義教育主陣地感受到濃厚的愛國主義氛圍，在青少年學(xué)校生活空間有機(jī)會接觸、感受榜樣英雄，頌揚(yáng)英雄故事，培養(yǎng)愛國主義情懷。
● 紅色文化進(jìn)入課堂的助力
教師可通過榜樣墻文化內(nèi)容，有針對性地制定和調(diào)整自己的備課內(nèi)容，打造適合青少年的愛國主義教育課程，以學(xué)生為中心，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)，讓紅色教學(xué)進(jìn)入課堂。
建設(shè)目標(biāo)
經(jīng)過實(shí)踐經(jīng)驗積累，能夠做到在成熟解決方案基礎(chǔ)上快速、穩(wěn)定搭建系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)無縫覆蓋、資源按需服務(wù)、應(yīng)用深入創(chuàng)新、信息素質(zhì)優(yōu)良、服務(wù)體系健全、機(jī)制協(xié)調(diào)高效。
基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維方式和大數(shù)據(jù)、云計算等新一代信息技術(shù)，以傳統(tǒng)文化、紅色文化、榜樣文化基礎(chǔ)，以愛國教育為核心，全面打造面向中小學(xué)生的創(chuàng)新型榜樣文學(xué)習(xí)環(huán)境，推動學(xué)校愛國主義教育和課堂的創(chuàng)新與變革，實(shí)現(xiàn)個性化教與學(xué)，促進(jìn)學(xué)生了解先鋒、先烈、先賢事跡，學(xué)習(xí)榜樣人物精神，加強(qiáng)愛國主義教育，營造愛國主義氛圍，培養(yǎng)愛國主義情懷。通過建設(shè)榜樣文化墻，主要實(shí)現(xiàn)如下目標(biāo)：
● 搭建智能化信息環(huán)境，促進(jìn)愛國主義教育的新發(fā)展
以學(xué)校的愛國主義教學(xué)體系的建立，愛國主義課堂質(zhì)量提升、教師團(tuán)隊愛國主義教育教與學(xué)方式創(chuàng)新為目標(biāo)，以榜樣文化墻平臺為支撐，基于愛國主義教育創(chuàng)新實(shí)踐為突破口，通過榜樣文化、紅色文化、傳統(tǒng)文化數(shù)據(jù)資源體系建立，師生榜樣文化體系的創(chuàng)立，優(yōu)化榜樣文化內(nèi)容，轉(zhuǎn)變愛國主義教育教學(xué)方式，通過吸引學(xué)生興趣，促進(jìn)愛國主義教育在學(xué)校的展開。
● 建立學(xué)校特有榜樣文化體系，營造學(xué)校校園榜樣文化氛圍
以學(xué)校為主體，通過對學(xué)校榜樣人物,如：雄厚師資、優(yōu)秀校友、班級榜樣等，在學(xué)校營造見賢思齊的校園榜樣文化氛圍為目標(biāo)，通過重視教師的榜樣示范作用，培養(yǎng)高素質(zhì)人格魅力型教師，使教師成為推進(jìn)榜樣文化建設(shè)的主力軍；挖掘?qū)W生典型中蘊(yùn)含的輻射示范功能及其價值，使發(fā)生在校園廣大師生身邊的感人事跡變得立體而可敬、可學(xué)，有效拉近社會主義核心價值觀與廣大師生內(nèi)心情感的距離，從而能增強(qiáng)師生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同感。
● 創(chuàng)新榜樣文化載體，協(xié)助學(xué)校開展愛國主義教育活動
通過平臺化的數(shù)字化視覺開發(fā)及重構(gòu)，讓精心設(shè)計和內(nèi)容豐富、形式新穎、健康向上的數(shù)字化資源與交互技術(shù)相融合。協(xié)助學(xué)校在校園活動育人主陣地中開展形式新穎的愛國主義教育活動，把科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀和愛國主義精神滲透到活動中去，有效凝聚共識、凈化校園環(huán)境。
