管理书籍排行榜,辰东,小说网

數(shù)字書法教室

1.1 方案背景

2011年8月，教育部發(fā)布《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》，將書法教學(xué)作為基礎(chǔ)教育的必修課程，要求中小學(xué)校通過有關(guān)課程和活動(dòng)開展書法教育。

2013年1月，教育部頒布《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》，規(guī)定從2013年春季開學(xué)開始，書法教育納入中小學(xué)教學(xué)體系，學(xué)生將分年齡、分階段學(xué)習(xí)硬筆和毛筆書法。

2015年審訂后的義務(wù)教育書法教育用書全面進(jìn)入書法課堂。

2017年，習(xí)近平主席在十九大報(bào)告中提出，要堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛。而書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富，通過書法教育不僅可對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，更是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑；是提高學(xué)生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展的重要舉措，更是增強(qiáng)文化自信的道路。

為貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，適應(yīng)新時(shí)期全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，教育部組織專家研究制定了《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》。（以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)綱要》）。

①加強(qiáng)書法教育工作的指導(dǎo)和管理。地方各級(jí)教育行政部門要按照《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》（教基二〔2011〕4號(hào)）和該綱要的要求，結(jié)合本地實(shí)際，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，力求區(qū)域性整體推進(jìn)書法教育。

②加強(qiáng)書法教師隊(duì)伍建設(shè)。要逐步形成以語文教師為主體、專兼職相結(jié)合的書法教師隊(duì)伍。要加強(qiáng)書法教師的培訓(xùn)，組織教師研學(xué)《指導(dǎo)綱要》，把握其基本要求，提高教師的書法教育教學(xué)專業(yè)能力。中小學(xué)語文教師應(yīng)逐步達(dá)到能兼教書法。師范院校要重視培養(yǎng)師范生的書法教育能力。

學(xué)校要充分發(fā)揮本校優(yōu)秀書法教師的專長，指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)校全體教師提高書寫水平，為整體提高學(xué)校書法教育教學(xué)水平創(chuàng)造條件。要充分發(fā)揮書法教育學(xué)術(shù)團(tuán)體的作用。學(xué)?？梢云刚?qǐng)書法家、書法教育工作者、有書法專長的家長等作為兼職指導(dǎo)教師。

③提供必需的保障。學(xué)校圖書館要為書法教育置備相應(yīng)的碑帖、掛圖、書籍、電子出版物等必需資料。有條件的學(xué)?？稍O(shè)置專用書法教室。

④各級(jí)教研部門要把書法教育納入教學(xué)研究工作的范圍。要配備專職或兼職書法教研員，研究中小學(xué)書法教育的教學(xué)規(guī)律和評(píng)價(jià)方法，及時(shí)組織經(jīng)驗(yàn)交流，指導(dǎo)學(xué)校和教師開展書法教學(xué)工作。

⑤加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估。書法課開設(shè)情況要納入教育督導(dǎo)的專項(xiàng)內(nèi)容。教育行政部門不組織、不鼓勵(lì)學(xué)生參加各類書法考級(jí)活動(dòng)。

⑥要對(duì)書法教育學(xué)生用書進(jìn)行審查。義務(wù)教育3至6年級(jí)《書法練習(xí)指導(dǎo)》、普通高中書法選修課教材須經(jīng)教育部審定通過后使用。義務(wù)教育其他年級(jí)的書法教育學(xué)生用書由省級(jí)教育行政部門審定通過后使用?，F(xiàn)有未經(jīng)過審查的學(xué)生用書逐步退出使用。

1.2 建設(shè)意義

能夠滿足中小學(xué)書法教育教學(xué)要求。以語文課程中識(shí)字和寫字教學(xué)為基本內(nèi)容，以提高漢字書寫能力為基本目標(biāo)，以書寫實(shí)踐為基本途徑，并適度融入書法審美和書法文化教育。

幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握毛筆書寫漢字的基本技法，提高書寫能力，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。讓學(xué)生感受到漢字和書法的魅力，陶冶性情，提高審美能力和文化品位。激發(fā)學(xué)生熱愛漢字、學(xué)習(xí)書法的熱情，珍視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信與愛國情感。

數(shù)字書法教室，重點(diǎn)解決了大班書法教學(xué)“教與學(xué)、練與評(píng)”的過程中“面對(duì)面”的問題。

教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》指出：注重培養(yǎng)學(xué)生的書法基本功。臨摹是書法學(xué)習(xí)的基本方式，臨摹過程包括讀帖、摹帖、臨寫、比對(duì)、調(diào)整等階段。書法教學(xué)要以書寫筆畫為起點(diǎn)，一般應(yīng)從結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的字到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字，從單字練習(xí)到篇章練習(xí)，從觀察例字、描紅、仿影、臨帖到獨(dú)立書寫。教師要科學(xué)、合理、系統(tǒng)地安排教學(xué)進(jìn)程，使學(xué)生逐步掌握基本技法，不斷提高書寫能力。

數(shù)字書法教學(xué)系統(tǒng)從軟件和硬件環(huán)境上全面響應(yīng)綱要要求，提供書法教學(xué)所需要的全部碑帖、字庫、課件等教學(xué)資源，并提供功能豐富的筆畫、單字、章法教學(xué)工具，以及從字帖編輯器到桌面臨摹屏學(xué)生書法儀、教學(xué)互動(dòng)控制系統(tǒng)、點(diǎn)評(píng)及示范用教師書法教學(xué)儀等一系列軟硬件環(huán)境。

利用云書法教學(xué)系統(tǒng)，老師在講臺(tái)上就能夠看到全班同學(xué)的書寫過程，不會(huì)漏掉每一個(gè)細(xì)節(jié)，并能隨時(shí)調(diào)取任意一個(gè)典型，投射到大屏以及學(xué)生桌面屏進(jìn)行點(diǎn)評(píng)講解、示范比對(duì)；學(xué)生在自己的桌面就能夠清晰地看到老師的點(diǎn)評(píng)和示范，并可以使用桌面系統(tǒng)自主學(xué)習(xí)老師下發(fā)的課件、使用數(shù)字字帖進(jìn)行臨摹練習(xí)、提交作業(yè)。

云書法教學(xué)系統(tǒng)提供了獨(dú)到的分組教學(xué)功能。教師可以將全班同學(xué)獨(dú)立分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組，以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)程度的同學(xué)的學(xué)習(xí)需求。教育家巴班斯基的“教學(xué)形式最優(yōu)化”理論認(rèn)為，個(gè)別指導(dǎo)、分組學(xué)習(xí)和集體講授的最佳結(jié)合是教學(xué)形式的最優(yōu)化，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中可以互相切磋，彼此交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以增加書法學(xué)習(xí)的效率，提高學(xué)習(xí)興趣。

1.3 建設(shè)內(nèi)容

漢字和以漢字為載體的中國書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富。書法教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力、審美能力和文化品質(zhì)具有重要作用。書法教室方案遵循《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》，集數(shù)字化教育技術(shù)最新成果之大成，為學(xué)校打造新一代互動(dòng)體驗(yàn)書法教室。

云書法教室摒棄水寫布或者電子筆仿真書寫，通過筆墨紙硯傳統(tǒng)的文房四寶，回歸書法最初書寫形態(tài)，讓學(xué)生實(shí)際書寫，在毛筆、墨水、宣紙之間體會(huì)書寫的樂趣。

基于云技術(shù)的書法教學(xué)系統(tǒng)，支持全校師生在線上課，學(xué)生的上課場(chǎng)景可以是在書法實(shí)驗(yàn)室，普通教室，學(xué)生宿舍或者家里。每個(gè)學(xué)生都可以注冊(cè)自己的學(xué)習(xí)賬號(hào)，賬號(hào)支持在教室登錄，也支持在手機(jī)等其他移動(dòng)設(shè)備上登錄，使用云書法教學(xué)軟件進(jìn)行書法學(xué)習(xí)，習(xí)帖、臨摹、創(chuàng)作、完成作業(yè)并與教師互動(dòng)。

實(shí)時(shí)在線的云課堂，使得書法課不再局限于一時(shí)一地，讓書法學(xué)習(xí)延展到學(xué)生的課后時(shí)空，讓書法學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地，極大地提升了教學(xué)效果，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造了濃厚的書法學(xué)習(xí)氛圍。

內(nèi)容布局

1.1 方案背景

1.2 建設(shè)意義

1.3 建設(shè)內(nèi)容

1.4 參考效果圖