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1.1 方案概述

生物特色實驗室包含兩種：生物技術實驗室和植物組織培養(yǎng)與微生物培養(yǎng)實驗室。

1、生物技術實驗室

生物技術實驗室是針對中學生物實驗模塊而設計。本實驗室采用縱向中央臺式布局，相對傳統(tǒng)布局而言，更符合新課程標準教學內容的需求，實驗臺中央提供試劑架，學生實驗區(qū)域相對集中，在實驗室的側面留出空間，用以布置實驗所用到的公共儀器。該實驗室適合選修模塊中用到大量試劑和大型公共設備的實驗，也有利于學生靈活分組。水源直接接入到教師演示臺和每個實驗臺，方便實驗用水和儀器的洗滌。

2、植物組織培養(yǎng)與微生物培養(yǎng)實驗室

植物組織培養(yǎng)和微生物培養(yǎng)是針對中學生物選擇性必修模塊需求而設計。植物的組織培養(yǎng)與微生物培養(yǎng)對實驗室無菌條件要求嚴格，要進行專業(yè)的超凈實驗室的設計，需要結合學校實驗室現有情況，綜合植物組織培養(yǎng)和微生物培養(yǎng)的教學特點，對學?，F有空間進行合理的規(guī)劃布局，將植物組織培養(yǎng)與微生物培養(yǎng)實驗室獨立規(guī)劃，各功能區(qū)各司其職，形成了一體化的教學模式。

1.2 建設意義

1、生物技術實驗室

實驗室是學校基本的辦學條件之一，是學校建設的重要組成部分，是開展各種教學實踐活動的主要場所，是實施素質教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力、轉變學生學習方式提高科學素養(yǎng)的培養(yǎng)學生學習興趣激發(fā)學習熱情的重要園地。而新型實驗室的裝備更加順應課程改革的發(fā)展趨勢，更有利于加強師生間的交流與互動，為師師之間、師生之間搭建學術研究平臺，為學校教學質量的提高奠定了堅實的基礎。

生物技術實驗室的建設，不僅能滿足新課程改革高中生物教材新增“生物技術與工程”模塊教學內容的需要，同時對拓展學生的生物科技視野、提高學生的實踐和探究能力，提升學校綜合實力都具有不可或缺的作用，實驗室是學校基本的辦學條件之一，是學校建設的重要組成部分，是開展各種教學實踐活動的主要場所，是實施素質教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力、轉變學生學習方式提高科學素養(yǎng)的培養(yǎng)學生學習興趣激發(fā)學習熱情的重要園地。而新型實驗室的裝備更加順應課程改革的發(fā)展趨勢，更有利于加強師生間的交流與互動，為師師之間、師生之間搭建學術研究平臺，為學校教學質量的提高奠定了堅實的基礎。

2、植物組織培養(yǎng)與微生物培養(yǎng)實驗室

植物組織培養(yǎng)與微生物培養(yǎng)技術是一門新興的高新技術，與中學生物其他實驗最大的不同點是該實驗的實驗周期較長，需要學生從接種階段開始一直跟蹤至可以培育出所需要的結果，整個過程是一個完整的動態(tài)發(fā)育過程，不僅提高學生的實踐操作能力，幫助學生更好地理解相關培育的相關知識，同時更有利于培養(yǎng)學生良好的實驗態(tài)度及探究精神。

1.3 參考效果圖