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方案概述

在當(dāng)下教育領(lǐng)域提升學(xué)生的綜合素質(zhì)已經(jīng)成為了教育主流，無論是創(chuàng)客，還是信息化校園、綜合實(shí)踐系統(tǒng)等都在為現(xiàn)階段的教育不斷補(bǔ)充新鮮元素。在這其中不乏各類信息化產(chǎn)品，和結(jié)構(gòu)教學(xué)相對深入的學(xué)習(xí)平臺等，但依舊存在設(shè)備使用率低，教學(xué)任務(wù)復(fù)雜，備課時(shí)間久等，增加了教學(xué)任務(wù)工作量，成本控制也較為難。定格動畫系統(tǒng)可以很理想的解決這類問題，它融合了創(chuàng)客、美術(shù)、手工、語文、思維等綜合科目為一體，并且在教學(xué)上簡單易用，老師教學(xué)很容易上手，學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣高。學(xué)校已有的手工作品，諸如剪紙、泥塑、陶藝、創(chuàng)客機(jī)器人、甚至真人等一切實(shí)物，甚至數(shù)字繪畫都可以作為拍攝對象。它是所有創(chuàng)客手工類型教室作品的串聯(lián)，也是延展。

方案思路

1.拓展青少年美術(shù)綜合素養(yǎng)，擴(kuò)展想象邊界，掌握綜合能力；

2.寫作、想象力：創(chuàng)意和想象力在這一環(huán)節(jié)相繼迸發(fā)，激情碰撞。天馬行空的故事情節(jié)，將以文字的 形式記錄下來，編寫成動畫故事劇本。

3.繪畫：從劇本到分鏡，對孩子們繪畫能力是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。孩子們要學(xué)習(xí)如何將故事情節(jié)概括為 一幅幅畫面，并畫下來。

4.手工、制作：故事的場景和角色，都需要孩子們自己動手制作。孩子們將學(xué)會分析和使用種類豐富的材 料，把故事中的世界真誠地的制作出來。

5.編排、邏輯、組織：定格動畫的實(shí)施環(huán)節(jié)，也是孩子們的耐心大考驗(yàn)！小朋友在此環(huán)節(jié)中快速學(xué)會專業(yè)鏡頭的拍攝運(yùn)用和定格動畫逐格拍攝技巧。（短短的2分鐘小動畫，孩子們就要拍攝1200張左右的照片。）

6.語言表達(dá)：孩子們不僅要聲情并茂的為動畫角色配音，還要在老師的指導(dǎo)下完成音效、混音等配音錄制 任務(wù)，為完成動畫故事做最后的潤色。