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創(chuàng)新特色教室

1.1 火箭實驗室

1、方案簡介

以火箭為主題進行打造，包含實驗室整體氛圍打造、火箭模型、風洞實驗室等實驗設備引入，火箭系列課程授課。能夠滿足學生主題化學習探究的同時，鍛煉學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。學生的學習成果能夠參加多項白名單賽事，提升學生的升學競爭力，滿足學校校本課程建設的需求。

2、參考效果

1.2 AI人工智能實驗室

1、方案簡介

以人工智能機器人為主題進行打造的實驗室，以打造一個人工智能機器人為核心目標，采用項目式學習的方式，在設計制作人工智能機器人的過程中，學習計算機編程、3D建模、ai算法等專業(yè)技能、激發(fā)孩子好奇心，在動手和互動游戲中鍛煉探索精神，創(chuàng)造力和思維能力。培養(yǎng)學生的編程思維、計算思維、問題分析與解決能力。

2、參考效果

1.3 衛(wèi)星實驗室

1、方案簡介

以衛(wèi)星為主題進行打造，包含實驗室整體氛圍打造、衛(wèi)星模型、衛(wèi)星地面接收站等實驗設備引入，衛(wèi)星系列課程授課。能夠滿足學生主題化學習探究的同時，鍛煉學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，學生的學習成果能夠參加多項白名單賽事，提升學生的升學競爭力，滿足學校校本課程建設的需求。

2、參考效果

1.4 航天器實驗室

1、方案簡介

以航天器為主題進行打造，包含實驗室整體氛圍打造、祝融號火星車、火星地貌等實驗設備引入，火星車、人工智能系列課程授課。能夠滿足學生主題化學習探究的同時，鍛煉學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。學生的學習成果能夠參加多項白名單賽事，提升學生的升學競爭力，滿足學校校本課程建設的需求。

2、參考效果

1.5 太空種植實驗室

1、方案簡介

以太空種植為主題進行打造，包含實驗室整體氛圍打造、太空種植艙、根系觀察裝置等實驗設備引入，太空種植系列課程授課。能夠滿足學生主題化學習探究的同時，鍛煉學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。學生的學習成果能夠參加多項白名單賽事，提升學生的升學競爭力，滿足學校校本課程建設的需求。

2、參考效果

1.6 未來工廠實驗室

1、方案簡介

以勞技通用課程為主題進行打造，包含實驗室整體氛圍打造、3D打印機、木工、激光切割機等設備引入，3D建模系列課程授課。能夠滿足學生主題化學習探究的同時，鍛煉學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。學生的學習成果能夠參加多項白名單賽事，提升學生的升學競爭力，滿足學校校本課程建設的需求。

2、參考效果

1.7 天文觀測站

1、方案簡介

天文觀測站由三大組成部分：1.集裝箱艙體 2.專業(yè)科普設備3.課程。是用于開展青少年天文觀測活動的物理空間。采用定制集裝箱外形，配備專業(yè)的設備及課程云平臺服務，適用于戶外場景。通過引流活動、研學活動、文創(chuàng)等多種途徑，構建“天文+”發(fā)展新模式。通過項目式學習的方式，拆解AI技術應用、生命科學、天體物理、物質科學、計算機工程等領域的知識，培養(yǎng)青少年的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

天文觀測站尺寸:12M*3.5M*2.4M。天文觀測站是用于開展青少年天文觀測活動的物理空間。配備天文科普書籍《四季星空》及天文主題課程，例如《四季星空辨識》《來自宇宙的光-星空燈》《伽利略式望遠鏡》等。可由以下構成：

①星座探索儀:精準定位星群，例如北斗七星、獵戶座等，用于輔助開展天文科普活動。

②太陽能供電系統(tǒng):將太陽能直接轉換為光能，為AI太空種植艙排風扇系統(tǒng)供電。

③凸透鏡成像系統(tǒng):大焦距凸透鏡將遠山倒映在光屏上。

④芯片農場:芯片農場是以月宮一號為原型太空種植模擬裝置，將生物技術與工程控制技術有機結合，采用計算機編程控制環(huán)境溫濕度、二氧化碳濃度等參數，為植物創(chuàng)造最佳的生長環(huán)境。芯片農場既是航天科技展示裝置，也是學生開展太空種植探究的實驗場所。

⑤顯示屏:用于輔助教學活動的開展。

2、項目特點

①實踐性強：天文觀測站為學生提供了親身接觸天文現象的機會。通過實際操作觀測天體，學生可以更加直觀地了解宇宙的奧秘，增強學習的實踐性和趣味性。

②科普功能突出：天文觀測站不僅是學生的學習場所，還是重要的科普基地。通過組織觀星活動、開設天文知識講座等形式，向師生和公眾普及天文知識，提高全民科學素質。

③促進學生全面發(fā)展：天文觀測站的建設有助于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神。在觀測過程中，學生需要運用數學、物理、地理等多學科知識進行分析和推理，同時還需要與同學合作完成觀測任務，從而提高綜合素質。

④豐富校園文化：天文觀測站的建設為校園文化增添了新的亮點。通過舉辦天文知識競賽、天文攝影比賽等活動，激發(fā)學生對天文的興趣和熱情，豐富校園文化生活，營造積極向上的學習氛圍。

3、參考效果

1.8 生物多樣性實驗站

1、方案簡介

生物多樣性實驗站尺寸:18*3*2.4m（可根據場地調整尺寸做定制）。規(guī)劃：根據實驗站的功能需求，合理規(guī)劃實驗區(qū)域、教學區(qū)域、展示區(qū)域和休息區(qū)域。確保各區(qū)域布局合理、功能明確，便于師生開展教學、科研和科普活動。

觀察實驗設施：建設生態(tài)缸，模擬自然環(huán)境的封閉生態(tài)系統(tǒng)，幫助學生開展環(huán)境模擬、生態(tài)監(jiān)測與生物多樣性的研究。

展示設施：模擬月球地貌，打造以月球表面地貌為場景，模擬月表場景可以作為教育和培訓的基地，通過模擬月球任務，可以培養(yǎng)學生對天文學、地理學、生物學等學科的興趣，提高他們的綜合素質和跨學科應用能力。

組成部分：

1.集裝箱艙體 2.生物科普設備3.課程。以生物為主題進行打造，包含艙體整體氛圍打造、生態(tài)箱、綜合實驗等實驗設備引入，火星種子育種計劃等系列課程授課。能夠滿足學生主題化學習探究的同時，鍛煉學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，學生的學習成果能夠參加多項白名單賽事，提升學生的升學競爭力，滿足學校校本課程建設的需求。

建設生物多樣性實驗站的主要目標是為學生提供一個近距離觀察、研究生物多樣性的平臺，增強他們的生態(tài)意識、科學素養(yǎng)和實踐能力。實驗站應定位為集教學、科普、展陳于一體的綜合性實驗基地。

2、方案簡介