“教師”一詞最早出自《學記》“教師者所以學為君也?！弊饚熤亟淌侵袊膫鹘y(tǒng)，早在西周時期，就提出“弟子事師，敬同于父”。春秋時期國君的老師被尊稱為“師傅（父）”。

《師說》指出，師者，傳道授業(yè)解惑者也。精辟地說明了教師的職責：首先是傳道，即向下一代進行思想政治教育。其次是授業(yè)，即傳播各種知識技術(shù)。三是解惑，即解答學生的疑難問題。

1985年第六次全國人大常委會第九次會議，全國人大常委會通過了國務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案,確立1985年9月10日為中國第一個教師節(jié)。一代代教師把人類積累下來的精神文明傳授給下一代，培養(yǎng)了一代又一代中華兒女，延續(xù)了一代代中華血脈。所以，有哲人高度評價教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。

黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。這就是老師——人類靈魂工程師的真實寫照。

粉筆里飛舞著萬千情絲，書寫著青蔥歲月；教室里定格著音容笑貌，記錄著諄諄教誨；校園里回蕩著腳步匆匆，感受著關(guān)愛暖暖。有那么一群人日復一日堅守著一塊黑板，三尺講臺任世界喧囂，任年華蒼老，用自己的平凡與偉大成就一個個夢想。

我國思想家陶行知說：

在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

著名的教育家巴特爾說：

教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融的春風，即使冰凍了的感情也會消融。

偉大科學家居里夫人說：

不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當記住自己的老師為他的成長播下最初的種子。

“一個肩膀挑著學生的未來，一個肩膀挑著民族的未來。”可以說，縱觀上下五千年，華夏大地英雄輩出，大師薈萃，都與一代又一代教師的辛勤耕耘緊密相關(guān)。

千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。這，是人民教育家陶行知的諄諄教誨。三十年如一日踐行平民教育，為我國教育的現(xiàn)代化作出了開創(chuàng)性貢獻，“萬世師表，愛滿天下”是對陶行知最好的概括。

大學者，研究高深學問者也。這，是北大校長蔡元培的心之所愿。畢生致力于為新文化、新思想傳播開拓道路，為我國近現(xiàn)代教育發(fā)展奠定基礎(chǔ)，“學界泰斗，人世楷模”是對蔡元培最貼切的描述。

新時代的今天，我們?nèi)匀徊蝗焙美蠋?。是扎根山區(qū)，獻身教育40多年，創(chuàng)辦我國第一所女子免費高中的張桂梅，以自己的全部精力讓大山的孩子們走出大山，不懼碾作塵，無意苦爭春，以怒放的生命，向世界表達倔強；

是葉嘉瑩用畢生之力，傳承中華文化，繼靜安絕學，貫中西文脈，將自己的一生奉獻給祖國教育事業(yè)；是支月英36年來堅守在偏遠的山村講臺，從“支姐姐”到“支媽媽”，教育了大山深處的兩代人。

每一位老師都讓我們感慨：“桃李不言，下自成蹊”。恩師難忘，師恩永遠！

教師節(jié)，

祝愿老師們：

身體安康，節(jié)日快樂！